MADRE TIERRA y CONSTRUCTO HUMANO El juego del teléfono

 MADRE TIERRA y CONSTRUCTO HUMANO

El juego del teléfono

Observación → interpretación → transmisión → modificación → sedimentación → olvido del origen.

Quizá pocas imágenes permitan comprender tan fácilmente lo que puede ocurrir con una construcción humana como aquel sencillo juego infantil.

Una persona recibe una frase y la transmite a la siguiente.    La segunda escucha.    Comprende desde sí misma.   Repite.   La tercera hace lo mismo.  Y después de recorrer muchas personas, aquello que llega al final puede ser sorprendentemente diferente de lo que salió al principio.   Nadie tuvo necesariamente intención de falsear nada.

SIMPLEMENTE HUBO TRANSMISIÓN HUMANA.

Ahora imaginemos que, en lugar de veinte personas durante diez minutos, el recorrido dura cien, quinientos o dos mil años.     Generaciones enteras escuchando.      Interpretando.    Aplicando.   Corrigiendo.   Traduciendo.   Seleccionando.   Olvidando.   Añadiendo.   Entonces ya no tenemos solamente un juego del teléfono.              Tenemos una parte considerable de la construcción de nuestro mundo humano.

Primero ocurre algo     Éste es el punto que nunca deberíamos perder.    Antes de la explicación hubo algo que explicar.   Alguien observó un fenómeno.   Experimentó una situación.   Tuvo una necesidad.   Encontró una regularidad.   Descubrió una solución.   Sintió algo.  Contempló el cielo.   Observó una enfermedad.  Vivió un conflicto.  Probó una manera de cultivar.     Tuvo una experiencia interior.         ALGO OCURRIÓ.

Ésa es nuestra primera capa:    OBSERVACIÓN

Pero el humano no se limita a observar.     Intenta comprender.      Y ahí comienza inmediatamente la segunda capa.

De la observación a la interpretación         Dos personas pueden observar el mismo acontecimiento y no explicarlo de la misma manera.    Porque interpretar significa relacionar lo observado con lo que ya sabemos, creemos, tememos, esperamos o podemos imaginar.    

Por tanto:    OBSERVACIÓN ≠ INTERPRETACIÓN.

Pueden estar íntimamente relacionadas.    Pero no son lo mismo.   Ésta es una distinción fundamental para todo nuestro recorrido.   Llueve.   Eso ocurre.   ¿Por qué llueve?    Aquí comienza la explicación.

Un planeta aparece en determinada posición astronómica.    Eso puede calcularse.     ¿Qué significa esa posición para una vida humana?    Aquí comienza otra capa interpretativa.    Una persona experimenta determinados síntomas.    Los síntomas existen.      Cómo los clasificamos, qué modelo utilizamos para explicarlos y qué significado adquieren para la persona introduce nuevas capas.     Una y otra vez encontraremos la misma necesidad:

SEPARAR LO QUE OCURRE DE LO QUE DECIMOS ACERCA DE LO QUE OCURRE.

No para despreciar la interpretación.      Sin interpretación apenas podríamos comprender nada.     Sino para saber en qué piso estamos.

Después necesitamos contarlo        La experiencia de una persona puede desaparecer con ella.     Pero cuando la transmite comienza otra aventura.    La explica.   La dibuja.   La escribe.   La convierte en relato.   En fórmula.      En regla.   En símbolo.   En consejo.   En procedimiento.       Entonces aquello observado puede sobrevivir al observador.

TRANSMISIÓN          Ésta es una de las grandes capacidades humanas.   Gracias a ella no necesitamos comenzar desde cero.    Pero transmitir implica inevitablemente seleccionar.   No podemos transmitir una experiencia completa.   Elegimos palabras.   Ordenamos acontecimientos.   Destacamos unas cosas.   Omitimos otras.   Traducimos lo vivido a algún sistema capaz de comunicarlo.

Por tanto, incluso cuando queremos ser absolutamente fieles, la transmisión ya introduce una nueva capa.     El siguiente no recibe el origen

Recibe una transmisión del origen.    Y esto cambia mucho las cosas.   La segunda persona no estuvo necesariamente allí.    No vio lo que vio la primera.   Recibe palabras, símbolos, dibujos, instrucciones o relatos.   Y desde ellos intenta reconstruir un significado.   Después puede comprobarlo en su propia experiencia.   Quizá encuentre algo semejante.   Quizá no.   Quizá descubra una excepción.   Quizá añada una precisión.   Quizá interprete de manera distinta una parte.   Y vuelve a transmitirlo.   Entonces aparece:    MODIFICACIÓN

No necesariamente como error.    Muchas modificaciones pueden ser mejoras extraordinarias.    La ciencia avanza precisamente porque las explicaciones pueden ser examinadas, contrastadas, corregidas y sustituidas.   Las técnicas mejoran porque alguien encuentra una manera más eficaz.   Las lenguas cambian porque quienes las hablan las transforman.   Las culturas incorporan experiencias nuevas.

MODIFICAR TAMBIÉN ES CONSTRUIR.      El problema aparece cuando la modificación se incorpora y las generaciones posteriores ya no saben qué parte pertenecía a la primera observación y cuál fue añadida después.

Las capas empiezan a sedimentarse        Una interpretación se coloca sobre otra.    Una regla sobre una experiencia.   Una excepción sobre la regla.   Una explicación sobre la excepción.   Después una escuela.  Después una tradición.  Después una clasificación.   Después una institución.   Las capas se acumulan.   Como sedimentos.         Y llega un momento en que aquello que vemos en la superficie puede encontrarse muy lejos del punto inicial.

SEDIMENTACIÓN      Ésta es una palabra importante.    Porque nos permite comprender que una construcción humana no tiene por qué haber sido diseñada tal como hoy la encontramos.   Puede haber crecido.   Nadie proyectó necesariamente el edificio completo.   Una generación levantó una habitación.   Otra añadió una planta.   Otra cerró una puerta.   Otra abrió una ventana.    Otra construyó un pasillo para resolver un problema que apareció siglos después.  

Y finalmente heredamos un edificio inmenso.  Preguntamos:   «¿Por qué tiene esta forma?»      Y quizá nadie pueda responderlo completamente.

Entonces aparece la frase peligrosa     «ESTO ES ASÍ.»    Ya no:   «Observamos esto.»    Ni:   «Lo interpretamos de esta manera.»   Ni:   «Durante siglos hemos ido construyendo esta explicación.»   Simplemente:    «ES ASÍ.»

Aquí se ha producido el último paso:    OLVID O DEL ORIGEN

El constructo ha perdido su biografía.    Ya no recordamos qué necesidad lo inició.    Qué observación había debajo.    Quién propuso determinada interpretación.   Qué se añadió posteriormente.    Qué pertenecía a unas circunstancias históricas concretas.    Qué fue una hipótesis.   Qué fue una solución provisional.    Qué funcionó.   Qué no funcionó.   Qué se mantuvo simplemente porque ya estaba allí.

El edificio aparece ahora sin constructores.     Y cuando una construcción aparece sin constructores, puede comenzar a parecernos naturaleza.

La arqueología del constructo         Aquí nace una herramienta extraordinaria para este libro.      Ante una realidad humana consolidada podemos intentar realizar una especie de:

ARQUEOLOGÍA DEL CONSTRUCTO

No basta preguntar:      ¿Qué significa esto hoy?       Preguntemos también:      ¿CÓMO LLEGÓ A SIGNIFICAR ESTO?

¿Dónde aparece la primera capa que podemos documentar?

¿Qué problema intentaba resolver?

¿Qué interpretaciones se añadieron?      ¿Qué transformaciones sufrió?

¿Qué circunstancias históricas modificaron su función?

¿Qué partes son antiguas?      ¿Cuáles aparecieron mucho después?

¿En qué momento una propuesta comenzó a transmitirse como algo establecido?

Aquí necesitaremos humildad.     Porque muchas veces no podremos reconstruir completamente el recorrido.         Madre Tierra no puede decirnos quién inventó una costumbre hace tres mil años.     Para eso necesitaremos historia, arqueología, documentos, antropología y las evidencias disponibles.      Y habrá ocasiones en que simplemente tendremos que reconocer:     NO LO SABEMOS.

Eso también es saneamiento.    La astrología vuelve a ofrecernos un laboratorio

En una tradición antigua resulta difícil reconstruir todas las capas.     Pero con incorporaciones astrológicas recientes podemos observar mejor el proceso.

Se descubre un cuerpo astronómico.      Aparecen primeras propuestas interpretativas.       Se publican casos.     Otros astrólogos incorporan esas propuestas.    Añaden experiencias.    Relacionan significados.    Aparecen libros y escuelas.    Con el tiempo puede llegar una generación que aprenda directamente:    «Este cuerpo significa esto.»

Y entonces podemos detenernos.    No necesariamente para negar el significado.      Sino para recuperar su biografía:

¿QUIÉN LO PROPUSO?        ¿A PARTIR DE QUÉ?

¿QUÉ SE OBSERVÓ DESPUÉS?         ¿QUÉ SE FUE AÑADIENDO?

¿QUÉ PARTE ESTÁ CONTRASTADA Y QUÉ PARTE CONTINÚA SIENDO INTERPRETACIÓN?

De pronto podemos contemplar el ladrillo mientras todavía se está colocando.      Y eso cambia nuestra responsabilidad como constructores.

No todo cambio es deformación       También debemos protegernos de otra simplificación.

El juego del teléfono puede sugerir que toda transmisión empeora necesariamente el mensaje.     No es así.      Una generación posterior puede comprender mejor algo que la anterior.     Puede disponer de instrumentos que antes no existían.    Puede descubrir errores.    Puede contrastar hipótesis.    Puede recuperar información olvidada.    Puede simplificar una construcción innecesariamente complicada.    La transmisión humana no es solamente pérdida.      También es:

APRENDIZAJE.     CORRECCIÓN.     ACUMULACIÓN DE CONOCIMIENTO.        CREATIVIDAD.

Por eso no buscamos regresar obsesivamente a un supuesto origen puro.    El origen también podía estar equivocado.    Lo que necesitamos recuperar es la trazabilidad.

Saber, hasta donde sea posible:    qué encontramos,    qué interpretamos,   qué añadimos     y qué sabemos hoy.

Madre Tierra no necesita reconstruir toda la llamada         Y aquí aparece algo especialmente potente.      Quizá nunca podamos saber exactamente qué dijo la primera persona del juego.       Pero Madre Tierra puede formular una pregunta desde fuera de toda aquella cadena:

SEA CUAL SEA VUESTRA HISTORIA, ¿ESTO QUE TENÉIS AHORA CONTINÚA SIRVIENDO A LA VIDA?

Ésa es otra clase de comprobación.     No sustituye a la investigación histórica.     No demuestra por sí sola que una teoría sea verdadera o falsa.    Pero permite preguntar por la situación actual del constructo.    Puede que su origen fuera magnífico.    Puede que haya ayudado durante siglos.   Puede que merezca nuestro agradecimiento.    Y aun así podemos preguntar:

¿QUÉ HACE HOY?

Porque existe una posibilidad especialmente importante.   Quizá el problema original haya desaparecido...     pero la solución continúe funcionando.     Quizá incluso se haya convertido ella misma en fuente de nuevos problemas.    Entonces habremos llegado a una de las paradojas más extraordinarias del mundo humano construido:      Cuando la solución permanece y la necesidad desaparece

Construimos para resolver algo.
Lo resolvemos.
Pero podemos continuar manteniendo durante generaciones la construcción que necesitábamos para resolverlo.