MADRE TIERRA y CONSTRUCTO HUMANO Construir sabiendo que construimos

 MADRE TIERRA y CONSTRUCTO HUMANO

Construir sabiendo que construimos

Aquí está el salto de conciencia del constructor.    Hasta ahora hemos mirado hacia atrás.    Hemos descubierto paredes.    Buscado sus cimientos.   Intentado comprender por qué fueron levantadas.    Reconstruido las capas que se añadieron.    Preguntado qué continúa siendo necesario.    Detectado desviaciones.   Reubicado.      Rectificado.

Pero todavía podríamos continuar haciendo exactamente aquello que hicieron quienes nos precedieron:    CONSTRUIR SIN RECORDAR QUE ESTAMOS CONSTRUYENDO.    Y entonces todo el proceso volvería a comenzar.

Quizá dentro de cien, quinientos o mil años otros humanos tendrían que mirar nuestras construcciones y preguntar:    «¿Cómo llegaron a pensar que esto era así?»    Aquí aparece la posibilidad de un salto.   No dejar de construir.

CONSTRUIR SABIENDO QUE CONSTRUIMOS.

El constructor despierta

Durante mucho tiempo el humano pudo considerarse simplemente habitante del mundo.       Pero hemos descubierto algo más.

Habita una Tierra que no construyó y, sobre ella, participa constantemente en la creación de otro mundo.   Lenguaje.   Instituciones.   Normas.  Valores.  Tecnologías.  Economías.  Profesiones.  Símbolos.    Clasificaciones.  Modelos.   Historias.   Explicaciones.   Formas de convivencia.    Todo ello continúa creciendo.     Por tanto, no somos solamente habitantes.

SOMOS HABITANTES Y CONSTRUCTORES.     Y quizá la verdadera diferencia no esté entre construir o no construir.    Está entre:    CONSTRUCTOR INCONSCIENTE DE SU CONSTRUCCIÓN    y    CONSTRUCTOR CONSCIENTE DE QUE ESTÁ CONSTRUYENDO.

El ladrillo cambia cuando sabemos que es ladrillo

Imaginemos que proponemos una nueva idea.    Podemos decir:   «Esto es así.»   O podemos decir:    «Esto es lo que actualmente proponemos para explicar, organizar o interpretar esto.»

Las dos frases pueden referirse exactamente a la misma idea.   Pero epistemológicamente son mundos diferentes.   La segunda conserva visible la mano del constructor.    No debilita necesariamente la propuesta.   La hace más limpia.   Porque permite preguntar:

¿En qué se basa?      ¿Qué intenta resolver?      ¿Qué observamos?

¿Qué estamos interpretando?    ¿Qué estamos suponiendo?

¿Cómo podríamos contrastarlo?     ¿Qué consecuencias produce?

¿Qué nos haría rectificar?

La construcción nace con una puerta.

Construcciones con fecha         Quizá deberíamos aprender incluso a colocar una especie de fecha mental sobre muchas de nuestras construcciones:    CONSTRUIDO AQUÍ.    EN ESTE MOMENTO.   CON ESTOS CONOCIMIENTOS.     PARA ESTAS CIRCUNSTANCIAS.

Eso impediría que una solución histórica se disfrazara demasiado pronto de realidad eterna.    No significa que vaya a durar poco.    Puede durar siglos.  Puede ser magnífica.    Pero quienes la reciban deberían poder saber:    ALGUIEN LA CONSTRUYÓ.    Y por tanto también:    ALGUIEN PUEDE VOLVER A MIRARLA.    

La transmisión cambia    Éste puede ser uno de los cambios más profundos.    Hasta ahora hemos visto una secuencia:     CONSTRUIMOS → TRANSMITIMOS → SE NORMALIZA → SE OLVIDA QUE FUE CONSTRUIDO.    ¿Podemos modificarla?    Quizá sí.    Podemos transmitir no solamente la construcción.   Podemos transmitir también la memoria de la construcción.    No enseñar únicamente:    «Esto es así.»    Sino:

«Esto lo organizamos así por estas razones.»     «Esto sabemos.»

«Esto interpretamos.»       «Esto todavía no sabemos.»

«Esto funcionó.»     «Aquí encontramos problemas.»

«Estas partes son revisables.»

Entonces la generación siguiente no recibe solamente el edificio.    RECIBE TAMBIÉN LOS PLANOS.     Y eso puede cambiar enormemente su libertad.

Entregar los planos

Ésta puede ser una de las imágenes centrales del libro.    Hasta ahora nacíamos dentro de una construcción terminada.    Veíamos paredes.   Puertas.   Pasillos.   Normas.    Y muchas veces nadie nos enseñaba dónde estaban los planos.    Ahora podemos imaginar otra transmisión.      Decir a quienes llegan:     «Éste es el edificio que hemos construido hasta ahora.»    No:     «Éste es el único mundo posible.»    Sino:   «Aquí vivimos actualmente.»

«Estas paredes cumplen esta función.»       «Éstas se levantaron por estas razones.»

«Algunas las hemos modificado.»     «Otras todavía no sabemos cómo mejorarlas.»

«Y probablemente vosotros veréis cosas que nosotros no podemos ver.»

Eso no debilita una civilización.    Puede hacerla extraordinariamente adaptable.

La educación adquiere otra función

Entonces educar no puede consistir solamente en enseñar a moverse correctamente dentro del edificio.    También debería permitir comprender que existe un edificio.       Aprender matemáticas.   Historia.   Ciencia.   Lengua.  Tecnología.  Profesiones.                               Perfecto.    Pero además:   ¿CÓMO LLEGAMOS A CONSTRUIR EL MUNDO EN EL QUE TODO ESO TIENE SENTIDO?    El joven ya no recibe solamente respuestas.    Recibe también capacidad de preguntar.    Y quizá una de las preguntas educativas más importantes sea:      «¿ESTO LO ENCONTRAMOS O LO CONSTRUIMOS?»     Porque quien sabe distinguir una montaña de una pared posee una libertad que quien las confunde no puede ejercer.

El especialista también se convierte en constructor

Esto afecta profundamente a cualquier disciplina.    Un psicólogo no solamente recibe modelos psicológicos.   También participa, cuando interpreta, clasifica o propone nuevas categorías, en la construcción del mundo psicológico.    Un economista participa en modelos mediante los que organizamos e interpretamos relaciones económicas.   Un jurista trabaja dentro de una construcción jurídica y puede participar en su modificación.   Un educador transmite conocimiento, pero también formas de organizarlo.    Un tecnólogo no construye solamente objetos: puede introducir nuevas posibilidades que después transformen conductas humanas.    Un astrólogo que propone una nueva interpretación está colocando un ladrillo en el edificio astrológico.      Y quien trabaja con inteligencia artificial puede participar en construcciones cuya velocidad de propagación sea enorme.

Por eso aparece una pregunta que debería acompañar al especialista:     **¿ESTOY DESCUBRIENDO ALGO     O ESTOY PARTICIPANDO TAMBIÉN EN SU CONSTRUCCIÓN?**     A veces la respuesta será:   LAS DOS COSAS.      Y saberlo importa.

La astrología nos lo mostró con enorme claridad

Imaginemos el descubrimiento de un nuevo objeto celeste.    El objeto no lo hemos construido nosotros.   Podemos observarlo.    Calcular su posición.   Estudiar su órbita.    Pero después comienza otra operación.   Alguien propone un significado.   Otro añade casos.   Otro establece analogías.  Otro relaciona el nombre con una mitología.   Otro incorpora aquella interpretación a su práctica.   Se publica.  Se enseña.   Se transmite.

Y años después alguien puede aprender:    «Este objeto significa esto.»   Ahora podemos detener el proceso mucho antes.   Podemos decir:    «EL OBJETO ESTÁ AHÍ.      ESTA INTERPRETACIÓN LA ESTAMOS CONSTRUYENDO NOSOTROS.     VEAMOS QUÉ OCURRE CON ELLA.»    Eso no impide investigar.    Al contrario.    PERMITE VER LA INVESTIGACIÓN MIENTRAS OCURRE.     El constructor se observa colocando el ladrillo.

La hipótesis puede seguir siendo hipótesis

Ésta es otra consecuencia enorme.     No necesitamos convertir rápidamente una propuesta en verdad para poder trabajar con ella.   Podemos mantenerla abierta.        HIPÓTESIS.   Probar.  Observar.  Comparar.  Acumular   experiencia.   Buscar contradicciones.   Modificar.   Abandonar si no funciona.   Fortalecer si el contraste lo justifica.   Esto parece elemental en investigación científica.

Pero la operación puede extenderse mucho más allá.    Podemos aprender culturalmente a convivir con:    «TODAVÍA NO LO SABEMOS.»    Sin sentir que el edificio se derrumba.

También podemos construir sabiendo para qué

La conciencia del constructor introduce otra ventaja.   Podemos colocar la función delante del ladrillo.   Antes de construir preguntar:   ¿QUÉ NECESIDAD QUEREMOS ATENDER?     Eso parece sencillo.     Pero puede evitar que terminemos construyendo soluciones que después buscan desesperadamente problemas que justifiquen su existencia.

Primero:    ¿QUÉ NECESITAMOS?    Después:   ¿QUÉ PROPONEMOS?   Y luego:     ¿FUNCIONA?      La función permanece visible durante el proceso.

Y sabiendo qué no sabemos

Un constructor consciente también reconoce sus límites.    No conoce todas las consecuencias.     No sabe cómo utilizarán otros aquello que construye.   No puede prever completamente qué ocurrirá si millones de personas lo adoptan.    No conoce todas las interacciones futuras.    Por tanto, una construcción consciente debería contener desde el principio:   POSIBILIDAD DE RECTIFICACIÓN.      No construir solamente el sistema.    Construir también su mecanismo de revisión.

¿Cómo sabremos que algo está fallando?    ¿Qué señales observaremos?

¿Quién podrá cuestionarlo?       ¿Qué información necesitamos?

¿Qué consecuencias consideraremos relevantes?

¿Qué podemos modificar si aparecen problemas?

Eso es construir con una puerta de retorno.

Construcciones reversibles cuando sea posible

Quizá podamos introducir incluso una nueva cualidad.    Cuando no conocemos completamente las consecuencias de una construcción, puede ser valioso que algunas decisiones puedan revisarse.    No siempre será posible.     Pero cuando lo sea, conservar reversibilidad puede convertirse en una forma de inteligencia.    Porque reconoce algo elemental:   PODEMOS EQUIVOCARNOS.     Y no ocurre nada extraordinario por reconocerlo.      Lo extraordinario sería saber que podemos equivocarnos y construir como si fuera imposible.

La inteligencia artificial acelera el problema

Aquí nuestro tiempo adquiere una importancia especial.    Durante siglos, muchas construcciones humanas se difundían lentamente.    Necesitaban generaciones.    Libros.     Escuelas.    Instituciones.      Ahora una idea puede recorrer el planeta en horas.       Puede ser reproducida.     Transformada.     Amplificada.      Generada en enormes cantidades.      La inteligencia artificial añade otra capacidad:      AYUDAR A CONSTRUIR A GRAN VELOCIDAD.    Textos.    Imágenes.   Modelos.    Clasificaciones.   Interpretaciones.   Decisiones asistidas.     Nuevas combinaciones de ideas.     Eso no convierte la IA en enemiga.     Pero sí hace mucho más importante nuestra pregunta.    Porque cuanto más rápido colocamos ladrillos:     MÁS NECESITAMOS SABER QUE ESTAMOS COLOCANDO LADRILLOS.      La velocidad aumenta la necesidad de toma de tierra.

Construir desde Vida, Unidad y Continuidad

Y aquí recuperamos nuestro contraste fundamental.   No queremos convertirlo en mandamiento.   No diremos:   «Solamente se puede construir aquello que nosotros definamos como bueno para la Vida.»   Eso crearía otra autoridad y otro edificio cerrado.   Haremos algo más humilde.   Mientras construimos, preguntaremos:    ¿QUÉ RELACIÓN TIENE ESTO CON LA VIDA?                   ¿QUÉ DEPENDENCIAS CREA DENTRO DE LA UNIDAD?                                 ¿QUÉ OCURRE SI CONTINÚA?      No sabemos de antemano todas las respuestas.      Pero las preguntas permanecen abiertas.

La libertad alcanza aquí otra dimensión

Antes dijimos:    LIBERTAD SIN VALLAS, PERO CON TOMA DE TIERRA.    Ahora podemos comprender hasta dónde llega.     Ser libre no consiste solamente en poder elegir entre construcciones existentes.     Existe una libertad más profunda:      PODER CONSTRUIR ALGO QUE TODAVÍA NO EXISTE.         Y todavía otra:       PODER RECTIFICAR LO QUE HEMOS CONSTRUIDO.      Y quizá otra más madura:     SABER QUE ESTAMOS CONSTRUYENDO MIENTRAS LO HACEMOS.     Aquí el constructor alcanza verdaderamente su mayoría de edad.

Esto cambia nuestra relación con la verdad

No significa que todo sea relativo.    No significa que no existan hechos.    Precisamente hemos dedicado todo el libro a distinguir aquello que encontramos de aquello que añadimos.     Hay una realidad que puede resistirse a nuestras ideas.     Nuestro cuerpo.    La materia.    Las consecuencias.     Los procesos físicos.    La Vida.    Por eso podemos construir libremente sin afirmar que cualquier construcción vale lo mismo.    LA REALIDAD PUEDE CONTESTARNOS.    Y debemos escucharla.   Una construcción consciente no teme el contraste.     Lo necesita.

La realidad como interlocutora

Quizá podamos expresarlo de otra manera.   Construimos una solución.  La ponemos en funcionamiento.    La realidad responde.    A veces dice:   FUNCIONA.    A veces:    FUNCIONA, PERO PRODUCE ESTO OTRO.       A veces:      NO FUNCIONA.     A veces:     FUNCIONÓ DURANTE UN TIEMPO, PERO LAS CONDICIONES HAN CAMBIADO.

Entonces volvemos a construir.     No estamos dominando la realidad.    ESTAMOS DIALOGANDO CON ELLA.        Construcción y contraste.   Propuesta y consecuencia.    Libertad y toma de tierra.    Una nueva transmisión humana     Quizá algún día podamos entregar a quienes vengan después algo distinto.    No solamente nuestras construcciones.      También nuestra conciencia de haberlas construido.      Decirles:

«HICIMOS ESTO.»     «LO HICIMOS POR ESTAS RAZONES.»

«ESTO NOS FUNCIONÓ.»      «AQUÍ NOS EQUIVOCAMOS.»

«ESTO TODAVÍA NO LO SABEMOS.»

«ESTAS PARTES LAS CONSIDERAMOS IMPORTANTES.»

«PERO NO CONFUNDÁIS EL EDIFICIO CON LA TIERRA.»

Y finalmente:       «AHORA OS TOCA A VOSOTROS.»

No les entregamos un mundo terminado.       Les entregamos un mundo continuable.     El salto de conciencia del constructor     Podemos condensarlo.     El primer constructor dice:     «HE HECHO ALGO.»    El segundo dice:        «ESTO FUNCIONA.»     El tercero:      «ESTO ES ASÍ.»     Y quizá ahora podamos introducir otro:    **«LO HEMOS CONSTRUIDO ASÍ.    SABEMOS PARA QUÉ.     OBSERVAMOS QUÉ PRODUCE.     Y CONTINUAMOS DISPUESTOS A RECTIFICARLO.»**     Éste es el salto.    No necesariamente una humanidad más sabia en todo.    No una humanidad incapaz de equivocarse.     Algo quizá más realista:    UNA HUMANIDAD CAPAZ DE SABER CUÁNDO ESTÁ CONSTRUYENDO.

Y entonces aparece la gran pregunta de retorno

Pero todavía necesitamos una última herramienta.    Porque podemos construir conscientemente y, aun así, quedar fascinados por nuestra propia construcción.   Podemos crear mundos extraordinarios.   Tecnológicos.   Económicos.   Intelectuales.   Simbólicos.   Virtuales.   Podemos alejarnos muchísimo.    Y queremos poder hacerlo.    No hemos venido a cortar alas.   Por eso necesitamos conservar una pregunta capaz de acompañarnos cuanto más lejos lleguemos.    Una pregunta que no nos diga qué construir.    Que no nos obligue a regresar al pasado.    Que no cierre el futuro.   Simplemente que mantenga visible el suelo.    La pregunta con la que podremos volver desde cualquiera de nuestros mundos:       La pregunta de retorno    ¿ESTO QUE ESTAMOS CONSTRUYENDO PUEDE CONTINUAR JUNTO CON LA VIDA QUE LO HACE POSIBLE?