MADRE TIERRA La Ciencia de la Continuidad de la Vida. Sí. Y aquí haría una distinción importante: la cuna no es un engaño en sí misma; es cuidado, protección, una construcción humana útil.

   MADRE TIERRA

 La Ciencia de la Continuidad

de la Vida.

 Has llegado aquí. Estás en casa

Sí. Y aquí haría una distinción importante: la cuna no es un engaño en sí misma; es cuidado, protección, una construcción humana útil. El problema aparece si confundimos esa primera construcción protectora con la realidad de fondo que sostiene al niño.

Porque antes de la cuna ya están:

Tierra firme. Agua. Atmósfera. Temperatura. Gravedad. Luz. Vida. Otros humanos.

El bebé no sabe nada de ello, naturalmente. Pero ya depende absolutamente de ello.

La cuna vino después como una maravillosa construcción humana para cuidarte.     La casa vino después.    La ciudad vino después.     El documento de identidad vino después.    El colegio vino después.    El dinero vino después.    La profesión vino después.

Pero TÚ llegaste primero como un organismo vivo a MADRE TIERRA.

Y entonces aparece una cuestión enorme para lo que estamos haciendo:

el humano nace dependiendo de la realidad antes de poder conocerla.

¡Eso es formidable!     No necesita comprender la atmósfera para respirar.      No necesita saber química para necesitar agua.    No necesita conocer la gravedad para estar sometido a ella.     No necesita estudiar biología para ser biología viva.

PRIMERO PERTENECE.
MUCHO DESPUÉS COMPRENDE.

Y quizá parte de nuestro recorrido de adulto consista precisamente en hacernos conscientes de aquello a lo que pertenecíamos desde el primer segundo sin saberlo.

Por eso esos pies de bebé pueden convertirse en otra imagen importantísima de esta serie.

Los pies adultos de la portada dicen:    «Vuelve a tocar suelo.»

Los pies del recién nacido dirían:    «Aquí fue donde llegaste.»

Y entre ambas imágenes está casi toda una vida de construcciones humanas.

Eso sí que da para pensar.

 

Sí. Ahora aparece la diferencia entre los libros también en la imagen.

El segundo libro ya presupone a una persona que ha vivido dentro del constructo humano durante años. Sale, camina, hace una excursión, toca tierra, ve agua, cielo, vegetación… y ocurre algo:

TOMA CONCIENCIA DE DÓNDE ESTÁ.

No está descubriendo la Tierra porque no la conociera. Está reconociendo conscientemente aquello dentro de lo que siempre había vivido.

Y entonces los pies adultos que acabamos de poner tienen todo el sentido:

HE LLEGADO HASTA AQUÍ DESPUÉS DE UNA VIDA.
Y AHORA MIRO ABAJO Y DESCUBRO SOBRE QUÉ HE ESTADO VIVIENDO.

Pero el primer libro puede ir todavía más atrás.

No sería:      ATERRIZA.

Sería:     ATERRIZASTE.

Naciste.      Y cuando naciste no llegaste a una economía, ni a una profesión, ni a una nacionalidad, ni a una ciudad en el sentido profundo de la palabra.

Llegaste primero a unas condiciones de Vida.

Después los humanos te recibieron dentro de sus construcciones —familia, casa, cuna, lenguaje, cultura, educación…— necesarias muchas de ellas, preciosas algunas. Pero debajo de todas seguían estando Tierra, agua, atmósfera, temperatura, gravedad, alimento, otros seres vivos.

Y esto nos proporciona incluso una secuencia visual extraordinaria para los tres libros:

LIBRO I — NACER      Los pies de un bebé.     «Has llegado aquí.»

LIBRO II — RECONOCER
Los pies del adulto sobre el terreno, mirando Tierra, agua y cielo.
«Después de tantos años, mira dónde estás.»

LIBRO III — PARTICIPAR
El mini-mini. Ya no necesita prácticamente explicar.
«Ahora que sabes dónde estás, ¿cómo participas?»

Y además cada libro hace exactamente lo que decías antes: vuelve a presentar la misma realidad desde otro paso, y por ello descubre algo diferente.

El niño pertenece sin saberlo.        El adulto puede reconocer que pertenece.     Y desde ese reconocimiento puede comenzar a participar conscientemente.

Ahí tenemos una progresión preciosa:

PERTENECER → RECONOCER → PARTICIPAR

Y fíjate adónde hemos llegado simplemente pensando en unos pies.

Otra mina.       No hubo que ir a buscarla. Estaba a un paso.

 

Sí. Y creo que así la imagen gana muchísimo. Porque ya no tendríamos que sacar al bebé artificialmente de su realidad humana para colocarlo solo sobre la hierba.      Puede estar en brazos de sus padres.

Y los padres tampoco serían protagonistas heroicos. Estarían sencillamente allí, quizá sentados sobre la hierba, con el bebé entre ellos, mirando hacia ese horizonte de tierra, mar y cielo.

Y entonces la imagen contiene varias verdades simultáneas.

El bebé ha llegado a Madre Tierra.

Pero ha llegado también a través de otros humanos y dependiendo de ellos.

Los padres son su primera protección, alimentación, vínculo, calor, cuidado, lenguaje futuro... Es decir: la pertenencia humana también forma parte de su realidad.

Y detrás de los tres:

TIERRA — AGUA — AIRE — LUZ — VIDA.

Y hay algo precioso: los padres pueden estar mirando aquello que algún día tendrán que enseñarle.

No necesitan señalarle con el dedo como una lección escolar. Simplemente estar los tres delante de ello.

La imagen diría:

MIRA DÓNDE HAS LLEGADO.

Todavía no sabes qué es.     Todavía no puedes comprenderlo.     Pero ya respiras su aire.      Ya necesitas su agua.    Ya dependes de sus alimentos.    Ya estás sometido a sus condiciones.    Ya formas parte de su Vida.

Y nosotros, que llegamos antes que tú, tenemos la responsabilidad de enseñártelo y entregártelo.

¡Ahí entra además la CONTINUIDAD sin escribir siquiera la palabra!

PADRES → BEBÉ → TIERRA.

Una generación recibe a la siguiente dentro de la misma Madre Tierra.

Y fíjate qué diferencia con la cuna: la cuna sigue siendo buena, necesaria, protectora. Pero es una construcción dentro de esta realidad mayor. La imagen simplemente devuelve el orden:

primero la Vida y Madre Tierra; dentro de ellas, la familia; y dentro del cuidado humano, todas nuestras construcciones.

Creo que ésa puede ser la imagen exacta del primer libro.

Y entonces la que acabamos de crear con los pies adultos no la perdería en absoluto: ésa pertenece muchísimo más al segundo.

Primero:    «HAS LLEGADO AQUÍ.»

Después, muchos años más tarde:

«AHORA DATE CUENTA DE DÓNDE ESTÁS.»

Y el tercero podrá decir:       «AHORA PARTICIPA.»

Ahí los tres libros empiezan incluso a tener una narración visual propia.

 

Sí. Y ahí aparece algo que antes no habíamos introducido con suficiente fuerza: los padres son los primeros que sitúan al recién llegado.

El bebé no puede orientarse. Llega absolutamente dependiente. Y quienes lo reciben empiezan a enseñarle, mucho antes incluso de que pueda comprender palabras:

esto es calor, esto es alimento, esto es agua, esto es descanso, esto es protección, esto es otro ser humano, esto es el mundo en el que has llegado.

Después vendrán nombres, explicaciones, colegio, conocimientos, construcciones... pero la primera orientación comienza viviendo.

Y por eso la imagen de los padres con el bebé delante de tierra, mar y atmósfera tiene mucha más profundidad de la que parecía al principio.

Los padres podrían estar diciendo silenciosamente:

«Mira. Ésta es tu casa antes de todas las casas.»

No porque una vivienda no sea su casa, sino porque incluso esa vivienda está construida dentro de ésta.

Y además introduce perfectamente la Continuidad: esos padres recibieron la Vida y ahora tienen delante una nueva generación a la que no solamente entregarán conocimientos, propiedades o cultura; le entregarán, en la medida que puedan, las condiciones para continuar viviendo.

Eso enlaza directamente con el corazón del libro.

Y visualmente yo lo haría sin grandilocuencia: padre y madre sentados en el suelo, quizá vistos ligeramente desde atrás, bebé entre ellos o en brazos de uno, los tres pequeños respecto al paisaje. Mucho verde abajo; después el agua; arriba una atmósfera azul enorme. Luz natural. Nada fantástico.

La proporción sería importante: no una enorme familia ocupando la portada y un paisaje decorativo detrás.

Al contrario.      La gran presencia es MADRE TIERRA.

Y dentro de ella, discretamente:

una generación mostrando a la siguiente dónde ha llegado.   Ahí tenemos portada.

Y además completamente coherente con aquello que acabamos de decidir para el libro: no inventar una maravilla para representarlo; mostrar con sencillez la maravilla que ya estaba ahí.

 

Sí. Primera educación me parece la expresión exacta.

Antes de enseñar al niño letras, números, normas, profesiones o cómo funciona el mundo humano, existe una educación anterior:

situarlo en la realidad en la que acaba de aparecer.

Y lo formidable es que los padres no necesitan inventar absolutamente nada. La lección está delante de sus narices.

«Mira, pequeño: esto es suelo. Sobre él vivirás y caminarás. Esto es agua; tu cuerpo la necesita. Esto es aire; ya lo estás respirando aunque todavía no sabes que existe. Esto es luz. Esto es calor. Hay plantas, animales, otros humanos. Tu cuerpo pertenece a todo este entramado. Y nosotros también.»

No hace falta que el bebé lo comprenda intelectualmente. Primero lo vive. Después podrá reconocerlo.

Y ahí está el contraste que señalas. Para muchísimos niños, la primera representación visible del mundo no es ésa.       Es:

habitación → casa → escalera/ascensor → automóvil → asfalto → acera → edificios → comercios → colegio...

Todo ello es real y buena parte es necesaria. Pero es ya realidad transformada y organizada por humanos.

El peligro no es el cemento.

El peligro sería que el niño terminara creyendo, sin que nadie se lo haya dicho expresamente, que el cemento es el suelo original del mundo.

Que el alimento «viene» del supermercado.      Que el agua «viene» del grifo.       Que la luz «viene» del interruptor.       Que la temperatura «viene» de la calefacción.

¡Claro que cuando sea mayor sabrá que no! Pero una cosa es saberlo y otra muy diferente estar situado desde pequeño en esa realidad.